A-A+

真正的尊重美文

2019年11月07日 美文欣赏 暂无评论
摘要:

三个月后,老师和学生都掌握了基本手语技巧,能用手语和查德沟通,查德变得高兴且积极起来。  对于6岁的查德来说,能够进入奥斯曼纳克斯小学学习,是一件幸运的事儿。  然而,

前言:美文网是一个专业为广大读者朋友提供各种类型文章在线阅读以及摘抄借鉴的网站,以下是小编精心整理的文章。

  三个月后,老师和学生都掌握了基本手语技巧,能用手语和查德沟通,查德变得高兴且积极起来。

  对于6岁的查德来说,能够进入奥斯曼纳克斯小学学习,是一件幸运的事儿。

  然而,当他来到学校后,才发现“理想很,现实很骨感”:他“听”不懂老师和同学的话,无法和大家交流。他不得不沮丧地坐在教室的角落里,默默地看着同学们说笑打闹、听课学习。

  因为他先天失聪,也不会说话。根据当地法律,特殊儿童可以进入常规学校就读。而且,为了让特殊儿童能够完全融入社会,学校应该要有专业助理、翻译或以其他方式帮助有特殊需求的学生参与课堂学习,但仅有少数学校在维持正常运作的情况下,还有足够的钱能为这些学生提供额外的帮助。

  班导师妮拉注意到了查德的沉默。于是,她试着用自己的教学技巧和一定的手势来与查德沟通。妮拉的耐心和温柔使查德的心灵稍稍得到些安慰。妮拉建议同学们尽量与查德“说话”,不要孤立他。

  于是可爱的同学们下课后都主动过来跟查德交流,然而,由于不懂手语,他们的话查德听不懂,查德的比划他们也常常误会了意思,这使得查德和同学们都很尴尬。

  这一幕被一名来学校接孩子的家长看到了。家长问班导师妮拉这是怎么回事,妮拉就将查德的情况告诉了他。

  这名家长听后,提议道:“何不让全班同学都来学手语呢?这样所有人都有一种‘共通语言’可以聊天。”

  妮拉听后眼前一亮,但随即她美丽的淡蓝色双眸又黯淡了下去:“学校里没有手语课,如果单独请手语老师,那需要额外的资金,恐怕学校不会为一名学生来增加这笔支出。”这时另一名家长说:“没关系,我们可以集资。”

  家长们经过商量,决定共同筹集资金来请手语老师。资金很快到位了,班导师妮拉请了一名手语老师来,为班上所有学生上手语课,自己也跟着学习。

  一开始,查德对于大家都学手语这件事没有多大的兴趣,觉得他们是一时的热情而已。然而,他发现当同学们学会一些手语时,就主动来跟他交流,他的脸上开始有了笑容,从讨厌上学,变得每天都期待去上学。

  三个月后,老师和学生都掌握了基本手语技巧,能用手语和查德沟通,查德变得高兴且积极起来。而学习了手语的学生们也很高兴,还在放学后回家教自己的父母手语。

  当人们遇上特殊人士时,常常会表露出同情,但这所学校的老师、学生和家长们,却通过一起学手语这一方式来使查德感觉到自己与大家是平等的、一样的。

  在帮助别人时,也注意呵护别人的自尊心,这才是真正的尊重。

声明:美文网所有文章均来源网络,如有侵权请联系本站删除,如果您觉得我们的文章还不错,可以收藏本站以便下次阅读。

给我留言